quinta-feira, 27 de fevereiro de 2020

QUESTIONÁRIO - IDADE MODERNA


1. Quais os fatos que começa e finalizam a Idade Média?
2. O que foram as invasões bárbaras?
3. O que era o Feudalismo?
4. O que era o sistema de Suserania?
5. O que era o sistema de Vassalagem?
6. O que era o feudo?
7. Como eram as universidades medievais?
8. Quem eram os copistas?
9. Como eram mosteiros medievais?
10. Descreva como era :
#. A alta idade média ;
#.  A baixa idade média;
11. Como era a Igreja Medieval?
12. O que eram as Corporações de Ofício medieval?
13. O que foi a peste negra?
14. O que foi as Grandes Navegações?
15. O que é o Sistema Capitalista?
16. O que foi  o Renascimento?
17. O que era o Humanismo?
18. O que foi a Reforma Protestante?
19. O que foi a Contra-Reforma?
20. O que foi a Idade Moderna?

QUESTIONÁRIO DO SEXTO ANO (PRIMEIRO BIMESTRE)


LIVRO DIDÁTICO
1. O que estuda o historiador? P.14
2. O que o historiador precisa encontrar para fazer o seu trabalho? P15
3. Dê exemplo de fontes: p.16
a. Bibliografia s:
b. Materiais:
c. Imateriais;
4. O que é memória? P19
5. O que é patrimônio? P20
6. O que é tombamento? P20
7. Explique a teoria Criacionista. P.35
8. Explique a teoria evolucionista e o que Darwin concluiu? o.36
9. O que foi publicado no livro "A origem das espécies"? P.36
10. O que Darwin nunca afirmou?p36
11. Explique o que é a seleção natural? P37
12. Observe a árvore genealógica humana e responda na página 38:
a. Qual são as características do Homo Neandertalenses?
b. Quais as características do homo sapiens?
C.qual é o nome do nosso mais antigo ancestral segundo a teoria de Darwin na árvore genealógica?
13. Descreva o período: p42
  1. Coloque apenas a resposta da questão 16 do livro didático. p. 25
  2. Explique a teoria tradicional chamada de teoria de Bering p. 58
  3. Explique a teoria de Clóvis chamada também de teoria transoceânica p. 59
  4. Quais os países que estão os sítios arqueológicos chamado :p.50 Mapa a  Monte Verde;b.Los Taudos; 18.O que foi encontrado no sítio arqueológico de Monte Verde? página 60
19.Cite as características dos caçadores e coletores. p 70 
20. Cite as características dos sambaquis. p. 64 
21.Cite as característica s dos ceramistas .p.66
22.Quem foi Luzia página 65

A SUA HISTÓRIA 
  1. Qual o sobrenome que você herdou do: a. seu pai;        b. sua mãe:
  1. Os seus sobrenomes são de quais nacionalidades? (pai e mãe).
  1. Pesquise em seu registro de nascimento quais os nomes que aparecem e que pessoas são aquelas.
  2. Pesquise no registro de nascimento de seus pais e cite quais os nomes que aparecem lá e quem são aquelas pessoas.
  3. Construa  duas /2 árvores de sua família. Uma da família do seu pai, outra da família da sua mãe.
livro p. 38 e 39.

A HISTÓRIA DE SUA FAMÍLIA - Entreviste sua família
  1. Qual o maior sonho da sua mãe?
  2. A família da sua mãe é de qual cidade/Estado?
  3. Qual a religião de seus pais?
  4. Pergunte para seu pai o que ele gostaria de um dia fazer em família.
  5. Pergunte a sua mãe qual o sonho dela em relação a você.
  6. Pergunte a seu pai e a sua mãe qual o objetivo deles quanto a sua família.
  7. Qual o maior sonho do seu pai?
  8. Pergunte a seus pais qual a viagem que eles gostariam de fazer em família.
  1. Quais as profissões que seu pai e sua mãe sonham para você.
  2. Quais as profissões que seus pais sonhavam para eles?

quinta-feira, 20 de fevereiro de 2020

NOÇÃO DO TEMPO


TEMA:  IDENTIFICAR AS DIFERENTES FORMAS DE COMPREENSÃO DA NOÇÃO DE TEMPO.

1. Copie os relógios no caderno e informe as horas.


2.        Copie as regras abaixo: 


3. Copie em seu caderno os anos abaixo e transforme em séculos.


EXP: 1. Ano/2020= século XXI


2. 2015

3. 1900

4. 1500

5. 2000

6. 1400

7. 1300

8. 100

9. 200

10. 150

11. 22
                                                                             12. 10


                         4. Copie o calendário e as linhas abaixo em seu caderno e escolha 08 dias que você tem um ou mais compromisso e importantes e descreva nas linhas .


                          

1.______________________________
2_______________________________
3_______________________________
4_______________________________
5._______________________________
6._______________________________
7._______________________________
8.________________________________


5.   COPIE A LINHA DO TEMPO ABAIXO EM SEU CADERNO (  com o caderno deitado):




TEMA: IDENTIFICAR AS DIVERSAS LINGUAGENS UTILIZADAS EM DIFERENTES SOCIEDADES E PERÍODOS.



1. Escreva o seu nome e de um amigo com a escrita egípcia as letras que faltam substitua por um * asterisco;

2. Escreva o nome da sua mãe ou do seu pai com a escrita fenícia as letras que faltarem substitua c por um asterisco;


                                                         ALFABETO FENÍCIO

ALFABETO EGÍPCIO









ÁRVORE GENEALÓGICA

A genealogia é uma ciência que tem como objetivo estudar a origem de uma pessoa ou de uma família. Em um português simples e claro, é a “História da Família”, já a árvore  genealógica, basicamente, é a sua linha de ascendência, partindo de você, até chegar no seus antepassados mais antigos, quando estiver fazendo a entrevista e a pesquisa nos documentos de sua família  para montar a sua árvore, você vai se surpreender com a quantidade de dados e informações que você vai encontrar. E não desanime se chegar um momento em que você não consegue avançar, pois os  documentos mais antigos, normalmente não possuem tantas informações como os documentos mais recentes, visto que naquela época os registros eram realizados somente com uma declaração verbal, sem necessidade de apresentar nenhum documento. É muito importante para as pessoas, pois através delas pode-se conhecer a origem familiar e ainda descobrir a origem de problemas, anomalias e doenças genéticas. Para os descendentes é como decifrar o mistério de um passado desconhecido, a grande chance de se conhecer avós, avôs, bisavós e bisavôs, entre outros parentes até então existentes só no imaginário das pessoas e nas histórias relatadas pelos familiares.
Uma árvore genealógica pode conter diversas informações sobre os antepassados, dentre elas: nome completo, data e local de nascimento, data e local do casamento, data e local do óbito, profissão, etc. Atualmente tem vários site na internet especializados em montar arvores genealógico que atualmente é um documento que serve para conseguir agilizar o processo de dupla cidadania.

LIÇÃO DE CASA:  ENTREVISTA COM  A FAMÍLIA 
1.   Qual o nome dos seus pais?
2.   Quantos irmão você tem? Qual o nome deles?
3.   Seus irmãos são casados? Qual o nome dos conjugues?
4.   Qual o nome da sua avó paterno?
5.   Qual o nome da sua avó materno?
6.   Qual o nome do seu avô paterno?
7.   Qual o nome do se avô materno?
8.   Quais os nomes de suas bisavós?
10.Quais os nomes dos seus bisavôs?
11.Quais os sobrenomes que apareceram nas questões acima.
12. Qual a data de nascimento de cada pessoa pesquisada.
13. onde cada membro de sua família nasceu?
14. Pergunte a algumas pessoas acima qual a sua melhor memória?
15. Pergunte a algumas pessoas acima o que a escola significa para ela.
16. Pergunte se alguma delas lembra o nome de algum professor que gostou? Por quê?
17. Pergunte para algumas delas se tem alguém que gostaria de rever? Por quê?
18. Pergunte a alguns como descreveria sua infância?
19. Pergunte a alguns deles como era sua mãe, seu pai ou seus irmão?
20. Pergunte a alguns deles se pudessem voltar atrás no tempo escolheria outra profissão? Por quê?
21. Pergunte a alguns deles sobre seus filhos e qual o futuro espera deles?
22. Qual sua religião?
23. Que papel sua fé desempenha em sua vida?
24.Quais eventos mundiais ou brasileiro você se lembra de ter vivido? Pergunte a alguns deles.
25. Quais outro momentos em sua vida foram marcantes?
26.Como você gostaria que as pessoas no futuro se lembrassem de você?

27. Pais relatem sua opinião a respeito desta atividade proposta em sala de aula.

Acrescente ou retire as perguntas de acordo com a pessoa que está entrevistando, essas são apenas algumas dicas para que possa deixar registrado um pouco da história de vida de cada membro de sua família.













segunda-feira, 23 de abril de 2018

ANÁLISE DE OBRA DE ARTE

NÚMERO I



"A Liberdade Guiando o Povo", de Eugène Delacroix – um quadro que representa a Revolução Francesa.

1: A Mulher: A mulher com o corpo desnudo, carregando uma bandeira e um fuzil representa a liberdade, que guia o povo para seu ideal. Nesse aspecto, a exposição do corpo oferece um sentido de revelação de uma nova situação e o uso da bandeira representa a nação francesa como lugar onde essas mudanças são experimentadas.

2: O Garoto: O Garoto que avança empunhando duas pistolas representa a classe dos estudantes, que tiverem papel importante na revolução.

3: O Homem Caído: O homem caído no chão, olhando para a mulher, indicando que vale a pena lutar se o objetivo é tão belo.

4: Os dois Homens: Os 2 homens à esquerda da imagem, representam as diversas classes sociais. Um homem bem vestido, empunhando uma arma representa um burguês, e logo atrás, um negro com uma espada representa a classe operária.

5: As tropas: No fundo da imagem, à direita, pode-se ver as tropas do exército, rumando contra os manifestantes.

6: Os Cadáveres: Aos pés dos manifestantes, vários cadáveres, indicando a vitória dos revolucionários. Nota-se que um deles é um soldado e outro um oficial.

RESPONDA

1. Por que você acha que o pintor escolheu este título para obra? Explique.

2. Onde podemos identificar na obra os dois temas do título: a. Liberdade: b. povo:

3. Cite dois nomes que você daria a esta obra.

4. Leia o texto e explique : O que representa a mulher nua?

Analisando o quadro e trazendo para realidade brasileira responda:

5. O item 4 representa as classes sociais francesas, então questiono: se fossemos construir um quadro representando as passeadas de 2017 quais as classes sociais deveriam ser representadas no quadro? Cite 5.

6. O Item 5 representa os estudantes: Como foi a participação dos estudantes nos protestos deste ano no Brasil.

7. Você acha importante os protestos? Acredita que provoca ou provocou mudanças?

8. O que poderia melhorar nos protestos da população brasileira frente a classe política de nosso país?

9. No item 5 vemos a resistência as manifestações: O que representa a resistência em nosso país.

10. O item 6 representa a vitória dos revolucionários: No quadro construído por você que representa a historia brasileira quem estaria deitado e quem estaria em pé, ou quem ira vencer e quem vai ganhar.

11. De acordo com a resposta acima, o ganhador que você escolheu representa a justiça e democracia implantada no nosso país? A. sim b. não.

12. Justifique seu sim ou não referente a questão .

quarta-feira, 14 de fevereiro de 2018

O PRIMEIRO DIA DE AULA

                                                         

O planejamento do primeiro dia de aula é muito importante, toda  escola merece um olhar especial no início de um ano letivo. Conversar com os alunos sobre as expectativas em relação ao novo ambiente e novo período escolar é fundamental para o desenrolar de um processo saudável e seguro para todos. Os alunos, conhecedores das regras do jogo, poderão mais objetiva e tranquilamente dirigir seus esforços à aprendizagem.
Uma estratégia válida é levar atividades potencialmente interessantes para os alunos, tais como dinâmicas lúdicas ou interacionais. Esse tipo de iniciativa, além de causar uma impressão positiva do professor para a turma, estimula a motivação dos alunos, que, desde o início, podem se sentir atraídos pela disciplina e envolver-se mais com ela.


A RECEPÇÃO NO PÁTIO

No horário de entrada, é importante que o diretor e o coordenador estejam no pátio para tirar dúvidas dos pais e ajudar os alunos, principalmente os novatos. Atitudes como essa demonstram que os gestores estão abertos a questionamentos e interessados em acolher todos os estudantes desde o início do ano letivo. 
Pode  também optar por uma música, tem um estudo desenvolvido por Marcelo Peçanha baseado em notas e sons específicos que estimulam o cérebro e seus neurônios para a aprendizagem, este estudo é chamado Neuroacústica.
Recentemente uma escola de São Paulo no Bairro de Pinheiro ganhou o premio CNPq com um projeto chamado Neuroacústica Aplicada  Segundo o professor orientador do projeto, Rodrigo Kucarz, afirma:   “Esse projeto visa auxiliar alunos em sua aprendizagem diária e aqueles que tem dificuldade de aprendizagem, mantê-los calmos e atentos aos estudos   podem ser auxiliados através de estímulos cerebrais, a Neuroacústica  além de ser uma ferramenta pedagógica, é um auxílio para a saúde”.


Não há uma fórmula mágica destinada à preparação do professor para o primeiro dia de aula. No entanto, existem algumas ações que, uma vez implementadas, contribuem para a criação de uma boa relação entre o docente e sua turma desde o contato inicial. Veja algumas delas!
                           


1. FIANDO   E TECENDO OBJETIVOS

                                     Escolha  um desenho abaixo e escreva em cada nuvem ou degrau desafios que                                                                  deverão ser vencidos neste ano para  você ser um bom estudante.


                 

                                     

                       2.  AUTOAVALIAÇÃO:   Pontue uma nota de 0 a 5  para suas habilidades abaixo.


HABILIDADES
    
1. Interpretação de imagens



2.Interpretação de   obras de arte



3.Interpretação de texto



4. Vocábulos Históricos: Exp:  Significado de Monarquia, Hierarquia...


5.Fatos Históricos como datas, relações entre acontecimentos.



6.Leitura de legenda de mapa ou imagens



7.Redação/ Escrever uma redação



8.Redação /Escrever a sequência da redação



9.Redação/ Acentuação



10.Redação/Letra Maiúscula



11.Compreender enunciados (a pergunta) de questões



12.Entender a importância da disciplina na sala de aula para os alunos.



13.Entender a importância da disciplina na sala de aula para você.



14.Organização: caderno, atividades,  identificação nas atividades...



15.Concentração na aula






                                                      3. A LINHA DO TEMPO


A linha do tempo da história, registra os fatos importantes dos acontecimentos no mundo, depende do recorte de estudo que é o foco historiográfico a ser estudado fatos importantes que marcaram a história da humanidade, ela poder dividida por anos, séculos ou até por dias sempre registrando fatos históricos. Escolha 7 ou mais fatos importantes que aconteceu em sua vida e construa s sua linha do tempo com datas e acontecimentos.










                                    4. REFLITA SOBRE VOCÊ

RESPONDA NO CADERNO COM 1 PALAVRA OU FRASE PEQUENA

1. Eu gosto de estudar em grupo quando...
2. Meu ponto fraco é...
3. Gostaria de aprender a...
4. O que mais me entristece é...
5. Uma coisa excelente em meu país/Brasil é o (a)...
6. Quando quero chamar atenção, eu...
7. Qual seu maior medo?
8. Receber ordens de outra pessoa me causa...
9. Não vivo sem (algo ou pessoa importante)...
10. Quando não consigo o que quero, eu...
11. Quando entro em uma sala cheia de pessoas, normalmente me sinto...
12. Quando estou preocupado (a) , eu geralmente ...
13. Eu sou mais feliz quando...
14.Neste momento eu estou me sentindo...
15. Na escola eu gosto muito de...
16. Qual super poder gostaria de ter?
17. Quando estou sozinho (a) geralmente...
18. Tenho orgulho de ser...
19.Meu objetivo profissional é ser...
20. Se fosse rico (a) eu...
21. Eu mudaria em mim meu jeito de ...
22. Se pudesse ser um animal, qual seria?
23. A faculdade que pretendo fazer é...
24. Um acontecimentos do passado que me entristeceu foi...
25. A habilidade (exp: tocar violão, aprender matemática ou andar de bicicleta...) que gostaria de possuir é...
26. A minha vida neste momento é...
27. O que acha que foi a maior influência sobre o tipo de pessoa que você é hoje?
28. Eu me divirto quando...
29. Se eu fosse meus pais , continuaria...
30. Se eu fosse meus pais, mudaria...
31. Na sala de aula eu....
32. Qual a qualidade que vê em outra pessoa que gostaria de ter....
33. Se puder mudar algo em você, escolheria ...
34. A consciência do meu erro me traz...
35. O que ou quem te impede de realizar seus sonhos é...
36 . Você acredita no amor? Para você onde encontramos amor?
37.O que você mais gosta em uma pessoa?
38. qual seu lugar favorito para fugir do mundo?
39. Diga o nome de um professor que te marcou.
40. O que a escola representa para você?
41. O que falta em sua vida?
42. Se o dinheiro não importasse, qual seria seu trabalho ideal no futuro?
43. Se pudesse voltar a qualquer idade ou instante de sua vida, qual seria?
44. Finalizem com uma palavra, uma frase ou um trecho de uma música que goste.


5. A ÁRVORE GENEALÓGICA

A partir de uma entrevista com seus pais e parentes construa uma árvore genealógica de sua família.

A importância de construir uma árvore genealógica: É muito importante  pois através delas pode-se conhecer a origem familiar e ainda descobrir a origem de problemas, anomalias e doenças genéticas. Para os descendentes é como decifrar o mistério de um passado desconhecido, a grande chance de se conhecer avós, avôs, bisavós e bisavôs, entre outros parentes até então existentes só no imaginário das pessoas e nas histórias relatadas pelos familiares.









6. REDAÇÃO

 Escolha um tema abaixo e faça uma redação de não menos que 25 linhas, não esqueça de colocar um título.


1.O equilíbrio através dos sonhos/2. Foi uma aula diferente que gostei/3. Minhas férias/3. Minha família é a melhor/ 4. Carta ao presidente do seu país/ 5. O esporte que mais gosto de praticar.


Acesse o site abaixo  e veja outros temas com texto, imagens e HQ introdutório:




7.  A VERDADE ESTÁ EM SUAS MÃOS 


                   a. mão esquerda, representa o mês de fevereiro;
                       b.  mão direita, escreva como ele deseja estar  em dezembro;
                       c. mão esquerda peça para ele escrever seus defeitos;
                       d. mão direita para ele escrever suas qualidades.


Sugestão: O aluno deverá comparar  as mãos e suas relações.



           
                                                                                 Janeiro           Dezembro

                 
                                                 8. A CÁPSULA DO TEMPO

  Os alunos deverão escrever uma carta para o futuro que poderá   ser aberta no final do ano ou no  final do ciclo, pode ser guardada no armário do professor ou  mesmo enterrada em algum lugar da escola. 

     


9. O CONTRATO PEDAGÓGICO


Salas de aula deve ser um ambiente de estudoconcentraçãoresponsabilidade  e socialização,   um lugar com oportunidade de interagir com os iguais e onde se devem submeter continuamente a normas de convivência coletiva. 
A aula começa no dia anterior, com a separação, impressão do material a ser desenvolvido, olhar no horário que aula terá , separar o material, apostila, caderno, lápis, borracha, uniforme, lição de casa respondida enfim, todo  material necessário para aula que irá acontecer posteriormente.  O trabalho intelectual é árduo, requer dedicação, conhecimento, que será  utilizado para criar, resolver, calcular, projetar, avaliar, gerir e todas as demais atividades que demonstrem um raciocínio complexo.
Para contornar esses desafios de convivência e organização, conhecimento, responsabilidade  é preciso estabelecer uma relação de confiança entre todos os envolvidos, pais, alunos e professores e gestão escolar. Está confiança é sustentada pelo o que a escola representa para você, para os pais, professores e sociedade como um todo. Já pensou o que a escola representa para cada uma destas pessoas? Quando confiamos no trabalho de sala de aula, quando os alunos entendem a importância do conhecimento escolar em sua vida ele terá mais disposição para aprender e os professores se sentem mais motivados para aprimorar seu processo didático. A transparência e sinceridade é algo necessário, o estabelecimento de regras para a aula, explicar a importância da atividades propostas,  de  critérios avaliativos, onde os  alunos saberão exatamente o que esperar em relação às notas e suas tarefas  e o professor  identificar  as deficiências e potencialidades daquele aluno é algo necessário em contrapartida   os alunos devem se sentir confortáveis para expressar suas dúvidas, suas necessidades e dificuldades .
O diálogo é algo primordial dentro de uma sala de aula, o aluno não entendeu o professor deve ser avisado,  assim explicará de outra forma, o aluno deverá colaborar também com as atividades feitas com capricho, em tempo exigido não  se distraindo com outras coisas improprias para sala de aula e quando terminar colaborar com os amigos para que a aula seja de direito de  espaço, tempo e oportunidades  iguais para todos. Assim, cada tarefa deve vir acompanhada de explicações sobre sua importância e pertinência, fazendo com que o estudante compreenda seu propósito e desenvolva uma confiança mutua entre o trabalho do professor e o aprendizado do aluno provocando no aluno o interesse ,o sentido e a importância do aprender.   

É dever do aluno: Respeitar o professor e sua individualidade, prestar atenção às aulas, estudar, desenvolver o hábito de estudo, questionar o professor para que o mesmo tente sanar suas eventuais dúvidas, fazer as lições de casa. Realizar as provas e a recuperação nas datas pré-determinadas.


É dever do professor: Conhecer as diferenças e o tempo de aprendizagem de cada aluno, retomar  conteúdo se necessário,  corrigir e notificar as lições sejam diariamente, semanal ou mensal como pré-estabelecida para que não ocorra o desperdício de tempo com atividades individuais que prejudiquem as atividades comum a sala, o aluno se possível comunicar com antecedência suas faltas a aulas para que o professor possa organizar atividades substitutivas ou prazos maiores de entrega de atividades , isto volta novamente a importância do diálogo  e respeito com a aula do aluno .

Fica estabelecido:
- Respeito mútuo;
- Manter a sala de aula organizada, limpa e silenciosa.
- Uso de celular é expressamente  proibido;
- Não usar materiais que não sejam pedagógicos e evitar emprestar material dos amigos;
- Saída de um aluno por vez da sala,  com devida autorização do professor;
- O não cumprimento das datas de entrega de atividades acarretará a diferença na nota previamente estabelecida;
 -Permanecer sentado e individualmente;
- Aulas em dupla ou em grupo será oferecida a todos , caso contrário todos deverão permanecer em seus lugares;
- As atividades deverão ser entregues dentro da aula evitando atrapalhar  a aula de outras salas; .
- Cumprir o horário de entrada, intervalos e saída evitando o circulamento de aluno na sala e na escola.
-Barulhos, músicas, falar alto, gritar ou qualquer som que passe do limite é expressamente proibido ;
- Qualquer atividade extra que será estabelecido pela escola ou professor como projetos, o aluno que não participar será descontado da nota deixando claro que sua participação poderá ser feita de várias maneiras estipuladas  em aula;
- Não faltar nas avaliações ou entregas de trabalhos;
- Haverá provas individuais, atividades interdisciplinares, trabalhos individuais e grupais , estudos dirigidos, debates, seminários, pesquisas entre outros,  as atividades serão diversificadas a fim de desenvolver nos alunos suas habilidades e alcançar as dificuldades de todos..

 IMPORTANTE: O descumprimento do contrato  poderá  acarretar, aviso prévio, diminuição da nota, chamadas a orientação da gestão escolar ou comunicado e chamada dos  pais,  este contrato tem como objetivo estabelecer regras de direitos e deveres a todos envolvidos na aula a fim de não gerar discórdias entre alunos e professor com o objetivo do desenvolvimento de uma aula de qualidade e responsabilidade.


10. MAPEAMENTO DA SALA


















HABILIDADES

Nas séries iniciais os PCNs orientam para a introdução de conceitos históricos básicos (cultura, organização social e trabalho), noções de tempo (antes e depois) e espaço históricos (local), a partir da história do dia a dia dos alunos e na ação de pessoas comuns que lhes sejam próximas, além dos conteúdos tradicionalmente ensinados. Este saber construído a partir da realidade concreta e presente deve ser articulado e ampliado ao longo dos anos, sendo predominante a opção pela história sociocultural para as séries finais do ensino fundamental.
 O ensino médio deve privilegiar uma educação geral formativa, cujo objetivo principal deve ser preparar o indivíduo para o uso de diferentes tecnologias relacionadas ao trabalho, e ainda “o desenvolvimento de capacidades de pesquisar, buscar informações, analisa-las e selecioná-las; a capacidade de aprender, criar, formular, ao invés do simples exercício de memorização.”  Os alunos devem se apropriar do instrumental conceitual da disciplina, por natureza impermanente uma vez que se altera na esteira das mudanças da sociedade, a fim de poderem entender a realidade em que vivem e construir novos conhecimentos.