Muito obrigada por estar aqui conhecendo meu blog, é um espaço que criei para pais, professores, amigos e alunos onde podemos juntos entender como o conhecimento é processado e armazenado  na mente e como os jovens  lidam e se utilizam  dos  saberes adquiridos na escola e no mundo.

Este blog iniciou com um Projeto Educacional que desenvolvi em 2016 que focava o ensino -aprendizagem através de diferentes Técnicas de Ensino, com ênfase em de Mapa Mentais  http://valquiriabano.blogspot.com.br/2017/01/projeto-aprimorando-inteligencias_11.h
O "Aprimorando@Inteligências"concorreu ao Giz de Ouro 2016 em Barueri , me rendeu inúmeros frutos, que são os espaços virtuais onde comecei a publicar meus artigos, minhas vivências em sala de aula, atividades e outros projetos que desenvolvi ao longo destes 23 anos em sala de aula. 

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MENU 

1.  MAPA MENTAL : Transformamos o texto em um esquema formado por cores ,  linhas e desenhos, veja  acima no menu. Os Mapas Mentais trabalham fazendo conexões assim como nosso cérebro, o aluno identifica-se, percebe que aprendeu e o momento da aprendizagem se torna enriquecedor.

2. CONTEÚDO: textos trabalhados em aula;

3. SLIDES : São aulas em power point que trabalham simultaneamente com outras aulas postadas no blog, quando isto acontece eu coloco no próprio slide onde o leitor deve direcionar-se.

4. FILMES: Resumos, entendimentos, releituras e atividades sobre diversos filmes principalmente os históricos;

5.  HUMOR E REFLEXÃO: Crônicas e textos de auto ajuda trabalhados em sala de aula e em reuniões de pais;

6. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Minhas experiências com este público, atividades, informativos e novidades;

7. PROJETOS : São os inúmeros projetos que desenvolvi em sala de aula que foram registrados na secretaria de educação do município de Barueri e no Governo do Estado de São Paulo,  deixo a dica os projetos para que sirvam de ideias para meus leitores e afirmo que trabalhar com projeto traz para o aluno um envolvimento maior para nossa aula e pela escola, um momento de interação inter-sala, professores e gestores.

8. SIMULADOS: Questões, sabatinas, textos e slide que antecedem as provas mensais, bimestrais e externas proposta pelo governo.

9. INOVADORES: Alunos, amigos que tem blog, sites, canal no Youtube ou trabalham em projetos "INOVADORES" neste menu eu os prestigio.

10. MÚSICA: Atividades e interpretações textuais , a partir destas aulas o aluno reconhece os diferentes ritmos e letras e interage com a história da musica percebendo o tempo cronológico, histórico e cultural.

11. CONCURSOS: Feitos em sala de aula, uma forma das salas e alunos interagirem e mostrarem ao público do blog seus trabalhos e produções;

12. MÚSICA: Atividades e interpretações textuais , a partir destas aulas o aluno reconhece os diferentes ritmos e letras e interage com a história da musica percebendo o tempo cronológico, histórico e cultural.

13. MEUS ARTIGOS: Artigos sobre diferentes assuntos, sala de aula, vida profissional, dicas de saúde, organização dentre outros assuntos;


Assim convido você a viajar pelo meu Blog e outros espaços virtuais que escrevo.

Serei muito agradecida se me seguir e deixe aqui seus links de contato para que eu possa conhecer-te. 


Seja bem vindo!!

Profª.  Valquiria Rodrigues Bano.

                                                               

SISTEMA CAPITALISTA

Pela Internet Gilberto Gil     -SISTEMA CAPITALISTA

Criar meu web site
Fazer minha home-page 
Com quantos gigabytes 
Se faz uma jangada 
Um barco que veleje 

Que veleje nesse infomar 
Que aproveite a vazante da infomaré 
Que leve um oriki do meu velho orixá 
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé 

Um barco que veleje nesse infomar 
Que aproveite a vazante da infomaré 
Que leve meu e-mail até Calcutá 
Depois de um hot-link 
Num site de Helsinque 
Para abastecer 

Eu quero entrar na rede 
Promover um debate 
Juntar via Internet 
Um grupo de tietes de Connecticut 

De Connecticut acessar 
O chefe da milícia de Milão 
Um hacker mafioso acaba de soltar 
Um vírus pra atacar programas no Japão 

Eu quero entrar na rede pra contactar 
Os lares do Nepal, os bares do Gabão 
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular 
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar

QUESTÕES:

CONTEÚDO DO SÉTIMO ANO

1. As primeiras civilizações da Europa e Ásia

Neste trimestre,  primeiramente, estudamos  diferentes sociedades que se formaram ao longo do século III ao século XIV, formaram suas características em três continentes distintos, porém aproximados por rotas comerciais e religiosas ,  o povo Animista da África, os Islâmicos da Ásia e os Cristãos da Europa .

                                                     2. As primeiras civilizações da África

ÁFRICA - Gana e Mali : Estudamos de uma maneira muito particular sobre dois territórios do continente africano que desenvolveram suas civilizações por volta do século III , Gana e Mali, suas características são muito particular dos outros reinos porém devido ao comercio intenso entre estes povos suas relações sociais e religiosas foram afetadas e modificadas. O reino de Gana grande produtor de ouro chamado pelos árabes/islâmicos de "Reino do Ouro", O rei tinha um poder Teocrático era visto como a ligação entre os Deuses e o homem, era um território pacífico, seu exército poderoso fazia proteção das terras e do comércio, não eram povos conquistadores. Uma característica muito particular era o trono Matrilinear o filho da irmã que sucedia o rei para garantir o sangue real, devido sua riqueza o reino foi ampliando chegando a ter cidades com 20.000 habitantes , além do ouro comercializavam sal, tecidos, cavalos tâmaras e escravos. O ouro era comercializado pelos árabes para fazer ornamentos e moedas já o sal de grande valor no mercado servia para conservar alimentos, principalmente a carne, sua religião era Animista e Islâmica devido a influência deste povo no continente, por volta do século XIII vários conflitos internos e externos  de poder fizeram com que o reino fossem anexados ao Reino de Mali. O Império de Mali já tinha um exército conquistador durando do século XIII até o século XIV devido vários conflitos internos foram conquistados pelos Songais e posteriormente pelos portugueses. p.78 até 86.

3. O sistema Feudal

EUROPA E ÁSIA :  Feudalismo : Formou-se devido a insegurança provocada pelas migrações e invasões  dos povos bárbaros, obrigando a população européia a refugiar-se no campo que se estruturaram para acolher está população, ao longo do período os feudos tornaram-se fortificados, cada um dele tinha seu exercito e sua perpendicularidade política era percebida em cada Senhor Feudal ( direito consuetudinário), estes feudos também tinham vilas de camponeses, moinho, bosques, áreas de plantação e criação de animais, divididos basicamente em três Mansos, o senhorial,servil e comunal , cada feudo tinha também uma  capela que representava a força da igreja católica na época. A Igreja Católica procurou também converter os bárbaros assim o período ficou marcado por intensa presença religiosa. O comércio era bastante restrito desenvolvendo uma economia autossuficiente e estamental com uma ordem social bem definida dividida em Nobres ( donos de terra e o exercito), Clero (religiosos que comandavam a igreja católica) e Servos e vilões (camponeses e os outros eram homens livres que viviam em vilas ao redor dos feudos) . Para manter toda esta rígida estrutura além da Igreja católica, os servos deveriam cumprir uma série de obrigações como Corveia, Talha, Banalidade, Dízimo e Censo que eram trabalhos e pagamento em espécies que serviam de pagamento pelo uso da terra ao Senhor Feudal. O feudo, era um benefício , que  não poderia ser vendido estava firmado em um acordo chamado Laços de Fidelidade onde aquele que doava a terra era chamado de suserano e o que recebia vassalo que tornava-se senhor do seu feudo e poderia exercer o direito consuetudinário esse sistema obviamente, como consequência dessa relação, senhores de um mesmo reino ou de reinos diferentes travavam constantes guerras, descentralizando ainda mais o poder político do rei. A partir do final do século XI, as guerras cessaram, a Europa passou por um período de paz e segurança (antes das cruzadas e da peste bubônica), a população crescia ao mesmo tempo em que a economia se dinamizava. Novas inovações no campo como moinho de água e vento, o sistema trienal (a alternância de tipos de culturas em faixas de terra diferentes), essas inovações proporcionaram a produção de excedentes destinados à troca/venda  na cidades/comércio (burgos) que estavam formando-se ao redor dos feudos, com um intenso comércio agrário e de artesanato, com o tempo , os mestres de oficinas criaram as Corporações de ofício que reuniam profissionais do mesmo ramo como associações de alfaiates, carpinteiros, sapateiros entre outras, foram organizadas para controlar a qualidade do preço dos produtos evitando a concorrência de outras cidades. Além do comércio local, havia as feiras medievais onde era vendidos uma variedade de produtos de outras cidades e outros continentes. Desenvolveram-se também grandes Rotas de comércio que a principio são terrestres mais ao longo dos séculos evoluirão para Rotas marítimas (Mar Mediterrâneo) e pelos Oceanos (século XV - as grandes navegações). Essa paz e prosperidade é interrompida por uma Guerra Santa , as Cruzadas (motivos, os historiadores relatam sobre a ideia de  expandir a fé cristão, aumento do sincretismo religioso, apartar o crescimento populacional ou mesmo conquistar terras para aliviar este crescimento), o fato é que Rotas comerciais de tornam Rotas religiosas e as Cruzadas promovida pela Igreja Católica tem como objetivo reconquistar Jerusalém, A terra Santa pois estavam nas mãos dos Muçulmanos, foram 8 expedições que juntamente com a epidemia de doenças na cidades principalmente a Peste Negra ou Peste Bubônica dizimara a população Europeia nestes séculos finais da Idade Média, fortalecendo o poder real e o apoio dos comerciantes formaram-se reinos unificados que originaram as atuais nações europeias.  

               

Feudos Medievais

Cavaleiros Medievais   

4. O Absolutismo

Em segundo momento neste  trimestre na Unidade III analisaremos as características políticas, econômicas, culturais e religiosas da Idade Moderna .

Política / Absolutismo: Foi caracterizado por um governo centralizado que era fortalecido pelo apoio da igreja seja católica ou protestante , pelos comerciantes e pelos teóricos que procuravam construir uma imagem de um rei ideal, dentre os teóricos podemos destacar Maquiavel que defendia que o rei deveria ser autônomo e autoritário , Bossuet e Bodin que defendia o direito divino do rei onde o rei unificava os três poderes em sua mão o legislativo (elabora leis) , o executivo (executa as leis) e o judiciário (organiza e julga a justiça) . Para organizar a economia/Capitalismo adotou um conjunto de regras denominadas Mercantilistas, de caráter  Intervencionista e Protecionista determinava que os objetivos principais eram Metalismo (acumulo de metais preciosos) , Balança comercial Favorável (exportar/vender mais) Colonialismo (conquistar terras). Os mais famosos absolutistas foram Luis XIV  onde afirmava "O estado sou eu", Henrique VIII (que cria uma religião para seu reino) e Elizabeth I (a rainha virgem).

                                                       5. A cultura Renascentista 

Cultura/Renascimento: As mudanças econômicas, e políticas da época promoveram alterações significativas na literatura, artes e na ciência, dando início a um novo movimento cultural , que ficou conhecido como Renascimento. , suas principais características são: Humanismo, Racionalismo, Individualismo e Antropocentrismo, é importante ressaltar alguns renascentistas, Michelangelo, Leonardo Da Vinci, Rafael, Galileu Galilei e Gutemberg.

 

                                                    6. A Reforma Religiosa

Reforma Religiosa: Este período é marcado por questionamentos até mesmo na religião, onde é apresentado a ruptura da Igreja Católica em Católicos e Protestantes/evangélicos. Diante desta situação de descontentamento surge diversos movimentos contrários principalmente questionando o Celibato Clerical e o enriquecimento da Igreja com vendas de Obras e Relíquias Sagradas , dentre estes movimentos os mais significativos foi de um padre chamado Martinho Lutero, um padre Católico na Alemanha  que rompe com a igreja católica e funda a primeira linhagem de protestantes a igreja Luterana que irá contestar o comércio de itens sagrados , defendia que a pessoa são salva pela fé, todos fiéis podem ler as escrituras , pregou o fim do Celibato Clerical e o culto aos santos. Na Suíça  João  Calvino  fundou a Igreja Calvinista que defendia que o homem estaria predestinado  a ser prospero . Na Inglaterra O rei Henrique VIII rompe com a Igreja Católica criando o Anglicanismo , confiscando as terras da Igreja e admitiu o divórcio pois o próprio rei queria divorciar-se da rainha e casar-se com sua amante. Com uma nova linha de cristãos e os fiéis dividindo-se entre elas, a igreja católica realizou o Concílio de Trento, que  reafirmação do Celibato, maior controle nas vendas de relíquias sagradas, fundou seminários para jovens e  a catequese para as crianças, a criação de uma lista de livros proibidos aos católicos chamados Index, e o Tribunal de Santo Ofício  para julgar e condenar os suspeitos de ideias contrárias a fé católica.

Grandes Navegações: o  final da Idade média acontece um deslocamento da população europeia do campo para as cidades, atraídos por uma nova chance de melhoria, inicia-se assim o comércio que em primeiro momento é local, e depois se tornam terrestre, marítimo e nos Oceanos. AS navegações foi marcada pela exploração dos povos europeus a outros povos , os cinco países navegadores são: Portugal, França, Holanda, Inglaterra e Espanha e isso define também as principais línguas faladas no continente Americano. As conquistas marcaram a definição de territórios conquistados, a imposição da sua religião e costumes e muitas das vezes a escravização ou extermínio destes povos como foi aqui no Brasil na colonização portuguesa.

Estas foram as mudanças ocorridas na Europa moderna que influenciou seu povos e também aqueles qe estavam sobre seu domínio.

Fonte: Apostila de Barueri.

filmes: 1. Elizabeth I - A colonização do E.U.A

            2. Rainha Margot - Batalha entre Católicos e Protestantes por um reino.

            3. Lutero - Bibliografia deste padre e fundação da Igreja Luterana

             4.O nome da Rosa - Sobre a Idade Média

              5. Agonia e Êxtase: Vida e obra de Michelangelo 

PS: Leia outros artigos: https://www.linkedin.com/in/valquiria-bano-4628b073/recent-activity/shares/

CONTEÚDO DO SEXTO ANO

1. A Pré História

No segundo trimestre estudamos a pré-história da América e do Brasil e as primeiras civilizações do oriente. Sobre o povoamento é importante entender que existe duas teorias , a Teoria de Bering onde os primeiros grupos humanos chegaram na América  pela parte norte e a Teoria Transoceânica pela parte sul as Ilhas Polinésia (Mapa Mental).

Assim que estes povos chegaram a América espalharam-se e foram fixando-se os que chegaram ao Brasil dividiram em três grupos: os Caçadores e Coletores, povos do nordeste,  nômades e foi neste grupo que os pesquisadores descobriram o cranio de Luzia a ossada mais antiga do Brasil que data de 11.500 anos. Os grupos Sambaquis e Concheiros foram moradores do litoral brasileiro e seus vestígios foram deixados em "Montanhas de Conchas", esculturas, instrumentos de osso e pedra. Com a inovação da agricultura estes grupos humanos evoluirão para agricultores e ceramistas, estes povos mais evoluídos vão espalhar-se pelo país desenvolveram técnicas agrícolas, produzindo utensílios de cozinha, corantes, plantas medicinais, por volta de 1500 todo território brasileiro estava ocupado por eles - os Tupi-Guaranis, foi os Tupis que entraram em contato com os portugueses e devido a melhor armamento dos europeus (arma de fogo) foram mortos e dizimados é até hoje seus descendentes lutam por direitos a suas terras.

                                                               2. As primeiras civilizações

Civilizações 

A apostila trata de sete grandes civilizações que marcam a evolução destes povos primitivos para sociedades mais complexas , cada um com suas característica política, econômica, social e religioso diferente.

Mesopotâmios: Foi chamado de “região entre rios” esta região compreendia entre o que é hoje África (Egípcios e Fenícios) Ásia (Hebreus e Persas, Babilônios e Sumérios ) . AS características destes povos eram um comércio muito intenso, o surgimento das primeiras religiões, um governo centralizado e o surgimento das primeiras leis (Código de Hamurábi)., como era uma região muito rica (em água) sempre sofreu vários conflitos portanto estas civilizações tinham grandes exércitos e muitos escravos.

EGITO::  O Egito antigo era governado pelo Faraó considerado um Deus para seu povo e devido a crença na vida após a morte construíram grandes túmulos chamados como as pirâmides. Esta civilizações formou-se em torno do rio Nilo, onde dependiam das cheias e baixa destes rio para plantação. Para melhor estudar a apostila dividiu sua história em Antigo Império (época dos faraós e a construção das pirâmides) , Médio Império ( a formação do exército, inúmeras conquistas e o desenvolvimento da época marítima e terrestre) e o Novo Império (período de guerras, ataques e queda do império). Uma sociedade complexa dividida em sacerdotes, funcionários do Estado, comerciantes, artesões, soldados camponeses e escravos, e o grande líder o Faraó  representação de Rá na terra, a religião era politeísta (acreditavam em vários deuses) e antropomórfica (deuses com características humanas e de animal), desenvolveram um sistema de escrita denominado hieróglifos ( escrita simbólica) . Em  1085 a.C a sociedade egípcia começa enfraquecer com vários conflitos internos dos povos escravizados e a invasão de outros povos até tornarem-se província romana em 30 a.C.

HEBREUS : Conhecidos hoje como Judeus sua história foi registrada no antigo Testamento da Bíblia que este povo chama Torá (o livro sagrado dos judeus) sua história foi dividida em três períodos:

Governo dos Patriarcas: Povos nômades que guiados por Abraão por volta de 2.000 a.C  estabeleceram em Canaã , na Palestina que segundo a tradição judaica era a Terra Prometida, vivem á até 1700 a.C quando ocorreu uma grande seca provocando a deslocação deste povo que chegando ao Egito foram escravizados por 400 anos , por volta de 1250 a.C conduzidos por Moisés libertou-os com o objetivo de voltarem para a Terra Prometida , segundo registros religiosos nesta longa viagem Moisés recebe de |Deus os Dez Mandamentos que tornaram-se um código de Leis para este povo  e a adoção de uma religião Monoteísta.

Governo dos Juízes:  Quando chegaram a Palestina os Hebreus entraram em conflitos por 200 anos com povos que estavam habitando esta região.

Governo dos Reis: Nesta época  após conquistem a Palestina, construíram uma capital e desenvolveram o comércio, dividiram seu império em dois reinos um em Israel e outro na Judeia mudando o nome do seu povo para Judeu. Em 722 a. C, os Judeus foram atacados por vários povos provocando novamente seu deslocamento (diáspora judaica) , até tornarem-se província romana,

Durante séculos os Judeus foram povos sem pátria, mas mantiveram seus costumes e crenças, em 1948 pós Segunda Guerra Mundial devido a perseguição a este povo por ação da ONU ( organizações das Nações Unidas) foi criado para este povo O Estado de Israel.

FENÍCIOS: Povos que moravam nas Ilhas do Mar Mediterrâneo e dedicaram-se ao comércio marítimo constituindo uma ponte de comércio entre diversos povos como os  Egípcios, Mesopotâmios, Persas, Gregos e Romanos.

PERSAS: Grandes conquistadores , formaram um grande exército e conquistaram por 300 anos o Egito, a Grécia, a Mesopotâmia e a Palestina. Sua sociedade foi organizada em Nobres, sacerdotes, camponeses e escravos, eram politeístas ,sua religião era o Zoroastrismo, baseada nos ensinamentos

de um líder chamado Zoroastro que  recebeu  ensinamentos do Deus Ormuz (representante do bem) e Ariman (representante do mal) que viviam em luta constante este conflito entre o Bem e o Mal, duraria até o dia do Juízo Final, quando os mortos ressuscitariam e ocorreria o julgamento final, mais tarde, essas ideias foram incorporadas ao Cristianismo e ao Islamismo uma religião baseada nos ideais de pureza e igualdade registrada no livro Sagrado chamado Avesta, com  a chegada do islamismo, a religião quase desapareceu, embora existam muitos praticantes, até hoje na Índia, os adeptos da religião são chamados de parses e o mais famoso foi um cantor de rock o Freddie  Mercury , ex- vocalista do Queen era um membro devoto da fé Zoroastro. Seus principais reis foram Ciro, Cambises e Dario I , devido ao tamanho deste império , a Pérsia não possuía uma única capital , desta forma o rei se deslocava com sua corte e pessoal, sua sociedade era formada por Nobres (proprietários de terra e funcionários do rei), Sacerdotes (direcionava a vida religiosa) , Camponeses  (trabalhadores do campo) e Escravos de guerra. Este império durou 200 anos, entre 500 a 479 a.C onde foram derrotados pelos gregos nas Guerras Médicas e em 330 a.C foram conquistados pelos Macedônios.

      

PROJETOS

 # DIZES-ME COM QUEM ANDAS E EU TE DIREI SE VOU CONTIGO. BARÃO DE ITARARÉ;

# R&R – RECICLANDO & REALÇANDO

# EDUCAÇÃO PARA O MUNDO CAPITALISTA

http://valquiriabano.blogspot.com.br/2017/01/projeto-educacao-para-o-mundo.html

# A HISTORICIDADE DO BRASIL ATRAVÉS DA DIFERENTES CARTAS MAGNA;

# MEMÓRIAS DE SUA VIDA

# RETRATOS DE UM ARTISTA – ALDEMIR MARTINS

# BIOGRAFIA DE GRANDES BRASILEIROS

# E=MC² - GRANDES MULHERES CIENTISTAS

# DIVERSIDADE RELIGIOSA  PRECIOSIDADE BRASILEIRA

https://www.facebook.com/pg/Valquiria-BANO-1561681600538967/photos/?tab=album&album_id=1563473520359775

# O SANTO GRAAL DA CIÊNCIA

# RELEITURAS DO RENASCIMENTO

# O IMPACTO – GUERNICA

http://valquiriabano.blogspot.com.br/2017/01/projeto-o-impacto-guernica.html

# ROMERO BRITO EM CORES

# HUMANOS CARICATAS

# BULLYING: VOCÊ É ALVO, ESPECTADOR OU AUTOR?

http://valquiriabano.blogspot.com.br/2016/12/os-12-trabalhos-de-hercules.html

PORTFÓLIO DIGITAL

http://valquiriabano.blogspot.com.br/2017/03/bullying-voce-e-alvo-espectador-ou-autor.html

# APRIMORANDO INTELIGÊNCIAS/ MAPAS MENTAIS
    http://valquiriabano.blogspot.com.br/search/label/PORTF%C3%93LIO%20DE%20PROJETOS

#APRIMORANDO INTELIGÊNCIAS:- TÉCNICAS DE ENSINO APRENDIZAGEM
   http://valquiriabano.blogspot.com.br/search/label/PORTF%C3%93LIO%20DE%20PROJETOS

# PRESIDENTE! QUAL É A SUA HISTÓRIA?
    http://valquiriabano.blogspot.com.br/2017/01/presidente-qual-e-sua-historia.html

#PEDAGOGIA HOLÍSTICA UMA PORTA PARA O FUTURO

# CORPO, MENTE E ESPIRITUALIDADE HUMANA

# CINEMA NA SALA DE AULA - 2017

PORTFÓLIO DIGITAL  

MAPAS MENTAIS

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GUERNICA

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ILUMINISMO

Objetivo : Compreender a nova corrente de pensamento que  começou a tomar conta da Europa defendendo novas formas de conceber o mundo, a sociedade e as instituições. O chamado movimento iluminista aparece nesse período como um desdobramento de concepções desenvolvidas desde o período renascentista, quando os princípios de individualidade e razão ganharam espaço nos séculos iniciais da Idade Moderna.  

Em continuidade explanamos sobre o termo Iluminatis e  as sociedades secretas do nosso tempo,  quais seus objetivos, estratégias de comando e organização , finalizando o tema com as sociedades secretas criminosas  e as leis atuais  s contra o terrorismo.   

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA

A área da ciência que estuda o cérebro humano, a mente e o sistema nervoso é a NEUROCIÊNCIA. Ao longo da nossa vida desenvolvemos habilidades e adquirimos competências das mais simples as mais complexas tarefas que executamos. Cada hemisfério do cérebro humano está relacionado a um conjunto de habilidades.

Assim sendo, o lado esquerdo é o responsável pelas seguintes habilidades: leitura, uso da  linguagem, seguimento de instruções, localização de fatos, identificação de símbolos e escrita à mão.

Já o lado direito é o responsável pelas seguintes habilidades: matemática, canto, música, expressão artística, criatividade, emoções e sentimentos.

Para chegarmos a um aprendizado de qualidade temos que ativar e desenvolver os dois lados, pois ambos formam a totalidade do cérebro.

LEITURA E ESCRITA: 

A leitura e escrita jamais abandonam as pessoas. Da escola para a profissão, aos momentos de lazer, elas sempre estarão presentes e necessárias.

A escrita e a leitura têm absolutamente tudo a ver uma com a outra. Quanto mais você ler, melhor irá escrever e vice-versa. Quanto mais você ler, melhores serão seus textos e, da mesma forma, quando mais escrever, melhor compreensão terá dos textos.

Não tenha medo de destacar, anotar e marcar as palavras e frases que mais te chamam atenção em um texto, sua personalização no texto  irá completar aquilo que o autor deseja  transmitir. Outra maneira de aprimorar a leitura e ter uma visão geral do conteúdo é por meio de fichas, ou melhor, os Mapas Mentais que desenvolvem a icnografia, desenhos e formas.

  

Para acreditar na eficácia dos mapas Mentais precisamos compreender os seus  benefícios, neste texto iremos destacar seis destas características. O aprendizado  torna-se mais organizado e dinâmico , a comunicação é mais objetiva pois só é destacado as palavras mais importantes do texto assim quando percebemos que o cérebro registrou aquele conteúdo ficamos mais confiante e seguro em aprender mais coisas, a satisfação ao aprender traz a pessoa uma auto-estima por ela mesma, quando mais aprendermos mais desenvolvemos habilidades que futuramente forjará nossas competências no trabalho trazendo maior e com mais qualidade nossa produtividade. Quanto mais informação temos em nosso cérebro , quanto mais informação memorizamos mais confiantes ficamos em aprender outras coisa é o que nós diferencia dos animais a nossa  capacidade de aprender, memorizar e utilizar o conhecimento criando novos pensamentos e praticas relevantes, ou seja importante para nossa vida.

QUESTIONÁRIO AVALIATIVO

1.    Como você classifica o seu aprendizado com os Mapas Mentais:

a.    Regular ;       b. Bom;     c. Excelente;

2.    Classifique seu grau de aprendizagem com um filme: a /b /c

3.    Classifique seu grau de aprendizagem quando faz leitura: a/ b/ c

4.    Classifique seu grau de leitura com a escrita : a / b/ c

5.    Classifique seu grau de aprendizagem com a explicação do professor: a / b/ c

6.     Classifique seu grau de aprendizagem com um documentário : a/ b/ c

     7.    Qual das 6 técnicas de estudo acima você assimila melhor o conhecimento, cite 3 por ordem de prioridade. R: primeira , segunda e terceira.

         8.    Quantas horas de estudo você utiliza pr semana para estudar, acrescente a esta soma as 4 horas de estudo na escola.

POR QUE ENSINAR E APRENDER COM OS MAPAS MENTAIS?

        1.    Leia rapidamente as palavras ;

        2.    Leia na mesma velocidade acima as cores das palavras;

Já se perguntou como o cérebro funciona?

 Por que não consegue ler com a mesma velocidade? 

Como aprendermos? 

Como tomamos gosto pelo aprender acadêmico?

TUDO ESTÁ ARMAZENADO EM NOSSO CÉREBRO

 A estrutura mais complexa dos órgãos no sistema do corpo humano é o cérebro. As áreas do cérebro e as suas funções ajudam a controlar os diferentes processos mentais e funções corporais. Os estímulos enviados para o cérebro são transportados por uma extensa rede de nervos que servem como mensageiros. O cerebelo é dividido em lóbulos diferentes e as suas funções variam em conformidade.

  

Função do lóbulo parietal

A principal função do lóbulo parietal está na interpretação da posição do corpo  de acordo com os outros objetos nas suas imediações. As funções são diferentes para o lóbulo parietal direito e o lóbulo parietal esquerdo. A função do lóbulo parietal direito inclui a interpretação de informações espaciais e regulação da personalidade. A função do lóbulo parietal esquerdo inclui a capacidade de entender os números, a manipulação de diferentes objetos e realizar tarefas de escrita. As funções do lóbulo parietal em crianças SÃO: Processamento de sensações corporais tais como temperatura, pressão, tato e dor,  reconhecimento de objetos, capacidade de ler, capacidade de resolver problemas matemáticos ou aritméticos, discurso, percepção visual (até certo ponto) e percepção do conhecimento.

COMO CRIAR ANOTAÇÕES EXTREMAMENTE EFICIENTES

A técnica de mapas mentais foi, sem dúvida, umas das melhores técnicas de estudo que aprendi e que revolucionou minha forma de estudar. Fui me interessar por eles quando descobri que os mapas mentais são uma forma de colocar as informações no papel do mesmo jeito que o cérebro as organiza. Só que… Tive que quebrar algumas crenças e mitos até aceitar utilizar mapas mentais da forma como utilizo hoje. Talvez você pense, como eu pensava, que as cores e desenhos necessários em um bom mapa mental são perca de tempo .Tenho certeza que se utilizar os mapas mentais, você será capaz de aprender muito mais rápido! Dessa forma, com certeza, seus estudos serão mais prazerosos. Se você procura alguma técnica para aprender melhor e em menos tempo, então, pode começar aprendendo sobre os mapas mentais. Os mapas mentais são uma forma de anotação utilizada para armazenar, organizar e hierarquizar informações de maneira que seja fácil para que nosso cérebro processe e memorize. Para isso ele utiliza componentes como palavras-chaves, cores e desenhos que fazem com que seja mais fácil lembrar e associar um item anotado com uma nova ideia. Tudo o que você precisa para criar um mapa mental é de uma folha de papel em branco (se possível, sem pautas), caneta, lápis coloridos, texto de consulta,  cérebro e imaginação!

    

VOCÊ VAI ENTENDER AINDA MELHOR, SOBRE A EFICIÊNCIA DOS MAPAS MENTAIS, SE SOUBER COMO O CÉREBRO PROCESSA E RECUPERA INFORMAÇÕES.

Ele, o cérebro,  pensa em várias direções ao mesmo tempo. Direções essas que se iniciam em ativadores como imagens-chave ou palavras-chave.O mapas  mentais são palavras relacionadas ao tema e a elas mesmas assim como o cérebro tem uma capacidade, praticamente infinita, de criar conexões.

Ou seja, estudar com  mapa mental facilita o trabalho para o cérebro pois a informação esta em conformidade ou seja do mesmo jeito que o cérebro aprende Ele, relaciona, processa e arquivar informações.

Pense:  Após ler a palavra que vou colocar aqui, mantenha os olhos fechados por 30 segundos pensando na palavra. A palavra é:       FRUTA.

Nesses 30 segundos… O que aconteceu? Sua mente fez uma pequena viagem em torno do significado que essa palavra tem para você. Provavelmente você se lembrou da última fruta que comeu, daquela que é a sua preferida, pensou sobre o fato de frutas serem saudáveis ou até mesmo que está com fome agora. Chutei sobre coisas que você pode ter pensado ou não , mas, sei que você não ficou pensando, simplesmente, nas letras que formam a palavra “f + r + u + t + a”.

Essa palavra FRUTA  seria a palavra-chave e no que pensou são as conexões e assim que seu cérebro funciona. 

PS: Filme:  http://valquiriabano.blogspot.com.br/search/label/EDUCA%C3%87%C3%83O%20INCLUSIVA

PS: Cérebro: http://valquiriabano.blogspot.com.br/2016/07/funcao-do-lobulo-parietal.html